Задумался сегодня о рекламодателях своего сайта. Вроде бы как и возраст уже есть, и в индексе давно и причем стабильно. Вместе с тем особого ажиотажа по поводу размещения рекламы на сайте просто нет. Скорее всего в большей части это связано с тем, что нет показателей. Вот раньше все было по другому.....

Сегодня по новостям смотрю и так, в интернете прочитал новость о том, что Тимошенко дали 7 лет тюрьмы.....

Это какая-то ерунда, приходится еще думать, как и зачем нам развивать различные темы......

Вопрос состоит в том, что делать? Какие наши дальнейшие действия?......

Хотя и "убогий", но вроде как свой :) Как не посмотрю на этот сайт, так прямо не знаю что с ним сделать. И тему какую-то взял левую - эксперименты в нашей жизни, действительно как в песне поется - "по ходу крышу сорвало" у меня, когда думал как назвать это творение и что с ним сделать........

Это надо уметь. Так просто в это время не работается, и здесь тоже есть интересные ньюансы, которые нужно учитывать......

В общем-то я всегда хотел заниматься спортом, и иногда делал попытки сделать это организовано....

Уууууууу ААааааааа Хорошая песня :) По радио транслируют. Мелодичная и все такое: "Плач детка и все такое, я не ревную, слезы твои для меня лучшая награда"..... Вот я считаю провел человек эксперимент, работал в жанре разговорного юмора, придуманного ихней командой формата "Камеди Клаб", а стал еще песни петь.....

Американские ученые пытаются выяснить,чем же все таки пахнет космос.По их прогнозам уже к концу этого года будет создан запах космоса.Ученым предстоит очень внимательно проанализировать,чем пахнет от скафандра астронавта,побывавшего в открытом космосе.Оказавшись впервые на борту российской станции "Мир", американские астронавты охарактеризовали свои ощущения как: "Запах только что сваренной велосипедной рамы и жареного бифштекса".

Суть опыта состоит в том, чтобы поместить сваренное вкрутую куриное яйцо в уксус. Уксус растворит яичную скорлупу, а само яйцо превратится в подобие резины.

Для проведения этого опыта вам понадобятся:

Берем ацетат натрия, воду и кастрюльку.
Наливаем воду в кастрюльку, ставим ее на огонь

Английские физики предложили совершенно новую концепцию плаща-невидимки, скрывающего от наблюдателя не только объекты, но и события. По расчетам ученых, изготовить пространственно-временной плащ-невидимку можно с помощью искусственно созданного вещества (метаматериала), показатель преломления которого меняется не только в пространстве (как это реализовано в «обычном» плаще-невидимке), но и во времени. Специальным образом замедляя и ускоряя распространение электромагнитного излучения в плаще, эти метаматериалы создают неосвещенную область, в которой в течение ограниченного времени можно совершать неизлучающие действия, незаметные для сторонних наблюдателей.

В результате эксперимента на лабораторном стенде учёные Новосибирска установили изменение КПД в зависимости от нагрева масла в редукторе.

Наверное, у всех возникало желание с утра быстро почистить варёное яйцо. В этой статье я расскажу вам, как быстро и без особых усилий почистить варёное яйцо.

Незадолго до новогодних праздников глава АФК "Система" Владимир Евтушенков презентовал премьеру Путину смартфон, названный "русским iPhone", но теперь выясняется, что он не русский, не похож на iPhone и не выйдет вовремя.

Знаете, кто такой Wafaa Bilal? Если еще нет, то будьте уверены...

Конечно всем извеcтно непорочное зачатие Христа девой Марией........

Двадцатилетний студент Сергей Катринин, в виде эксперимента, решил ощутить на собственном опыте.....

Можно ли не ходить в школу ежедневно?
Мы поставили эксперимент и выяснили - можно, но для этого понадобилось...

В результате забавного эксперимента британские ученые выяснили, какой макияж, по мнению мужчин, является наилучшим для представительниц прекрасного пола.......

Ученые из Института биохимии и молекулярной биологии провели эксперименты, которые показали, что при пониженных температурах активизируется утилизация жира в организме и частично нормализуется обмен веществ, — сообщается в статье ученых, опубликованной в журнале Nature Medicine.

В нашей повседневной жизни мы фактически всегда экспериментируем и обобщаем, руководствуясь в своих действиях и установках опытом. Если я больше одного раза встречаю человека, который тепло улыбается мне, пожимает руку и беспокоится о моем "самочувствии, я делаю вывод, что человек настроен ко мне дружественно. Я буду сам стремиться к обобщению с ним, где бы его ни встретил — на вечеринке, на конференции или просто на улице. Конечно, мой вывод может оказаться неверным. Возможно, дружелюбный человек хотел уговорить меня застраховать свою жизнь. Но мы просто . не знали бы, что делать в каждой новой ситуации, если бы не обобщали предыдущий опыт. Большинство из нас привыкли к тому, что обычно возглас «Привет!» предполагает последующую беседу, а фраза «Простите, я спешу!» — нет.

Наш первый пример эксперимента, так же как и два других, которые мы обсудим в этой главе, относится к 21повседневной жизни. Фактически эксперименты такого рода дублируют реальный мир. Проведение эксперимента не требовало изменения ни места, ни хода работы ткацкого цеха. И после окончания эксперимента мы видели ту же ткачиху, производящую тот же вид ткани, за тем же станком и т. д. Но для каждой ткачихи эксперимент как бы создал два будущих реальных мира: один — работы с наушниками, а другой — без них.

Полученное обобщение является минимальным. К другим людям или к другим видам работы результаты применить нельзя. В большинстве же экспериментов пытаются получить такие результаты, которые можно распространить достаточно широко. Экспериментальный подход полезен в той степени, в какой оправдано обобщение экспериментальных результатов. Собственно говоря, это и есть главная тема нашей книги.

И все же начинать разговор об экспериментах в психологии лучше всего с эксперимента, который дублирует реальный мир, во-первых, потому, что выводы такого эксперимента приложимы только к каждому конкретному испытуемому. Следовательно, здесь не надо ставить вопроса о сравнении испытуемого с другими людьми, ведь на них экспериментальные выводы все равно распространяться не будут. Оставляя этот вопрос на будущее, мы сможем сконцентрировать внимание на основных принципах, характеризующих любые психологические эксперименты.

Второе основание, побуждающее нас начать именно с данного типа экспериментов, — это их внетеоретическая природа. Цели подобного эксперимента — исключительно практические. Они касаются повышения производительности труда и улучшения условий работы конкретной ткачихи. Два других эксперимента, описанных в этой главе, также имеют практическую направленность. Одному человеку хочется найти лучший метод заучивания фортепьянных пьес, а другому — выбрать более вкусный сорт томатного сока. Такие эксперименты не предназначены для решения отвлеченных теоретических вопросов. Поэтому вы сможете познакомиться с экспериментальными процедурами, не прибегая к изучению психологических теорий.

И наконец, третье основание для анализа экспериментов, дублирующих реальный мир, заключается в том, чтобы научить вас проводить эксперименты уже сейчас. Попробуйте организовать эксперимент, направленный на улучшение каких-нибудь привычных, -ежедневно выполняемых вами действий. Предмет своего исследования вы можете найти, посмотрев в зеркало!

Психологический эксперимент наделяет законным статусом исторически развившуюся роль паттернов. Это развитие может быть изучено на основе анализа опубликованных отчетов об экспериментах, от самого начала, когда были известны две модели социальной структуры для психологического эксперимента - Лейпцигская и Парижская. Парижская модель раскрыта в контексте работ по экспериментальному гипнозу и является следствием жестких социальных различий между экспериментатором и объектом эксперимента. Напротив, лейпцигская модель является следствием попеременной смены ролей экспериментатора и объекта эксперимента. Американские исследователи принимают обе эти модели, но также предлагают более безличные и менее интенсивные отношения между экспериментаторами и объектами эксперимента. Рассмотрим некоторые из следствий многомодельного подхода к экспериментам.

Помимо прочего, психологический эксперимент несомненно является общественным образованием, которое процветает в определенных обществах и выражает паттерны общественных норм, точно описывая отношения тех, кто в них участвует. Исследовательские ситуации, в которых знания человеческой психологии накоплены, обработаны и наделены законным статусом, касаются распространения роли ожиданий среди участников, с четко осознанными различиями в положении, и тщательно разработанным набором правил управления разрешенных интеракций.

Весьма интересными являются весёлые эксперименты «на людях».
Конечно, не в буквально смысле, а в смысле «прилюдного» нарушения социальных норм и табу.......

Одними из самых интересных экспериментов являются эксперименты над самим собой. Вот, например, решил человек что-то резко изменить в своей жизни, сменить работу, супругу еще что-тою. Это и есть поставленный им в своей жизни эксперимент....

До сих пор опыт великого человека времени Теслы используется всеми учёными. Этот человек изобрёл много разработок посвящённых электропроводимости на расстоянии. Он не успел запатентовать свои разработки 80 лет назад, поэтому и по сей день ими пользуется весь мир электроники.

Эксперимент – это вырабатывание привычки, которая потенциально может стать существенным прорывов в развитии. Это попытка сделать с собой то, на что нормальные люди не идут. Хороший пример эксперимента – полифазный сон (когда человек спит 20-30 минут каждые 4 часа в течение суток, всего 2-3 часа в сутки). Что является вызовом для одного человека, может быть привычным образом жизни для другого, поэтому эксперимент – сугубо индивидуальное понятие. Эксперимент – это попытка сделать жизнь лучше.

Идея эксперимента идёт из того факта, что для вырабатывания новой привычки требуется от 20 до 40 дней. При этом кроме того, что есть однозначно плохие и однозначно хорошие привычки, существует множество привычек за которые нельзя сказать определённо. Скорее всего это изменит жизнь к лучшему, но может и нет. Однозначно хорошие привычки + “скорее всего хорошие” – потенциальные кандидаты на эксперимент. Ведь можно провести 30 дневный эксперимент и посмотреть – лучше стало или нет. Если стало лучше – вы легко оставите эту привычку на службе на всю жизнь. Если же не понравилось – вы можете так же легко избавиться от неё, так как она ещё не окрепла. И даже если осознание того, что эта привычка вам все же не нужна придёт через много лет – вы всегда сможете заменить её другой привычкой, проведя эксперимент.

Сейчас учёные разрабатывают телескопы нового поколения. Они будут в сто раз сильнее известных телескопов и направлены на выявление света не только от сильных Галактик, но и очень слабых источников света, которые источают планеты данных Галактик.

Пока что разработка таких телескопов находится в стадии проектов, поскольку нужны компактные, возможно жидкокристаллические линзы.

Из экспериментов на кухне, выполняемых в процессе приготовления пищи.......

Один из этих приёмов называется “противоположный эксперимент”. Целью этого приёма является выяснение причины исследуемого явления, ответ на вопрос “Почему это происходит?”. Он может применяться как при поиске причины явления, так и при подтверждении или опровержении выдвинутой гипотезы.

Суть этого приёма заключается в проведении по крайней мере двух экспериментов при выполнении условий:

1. в экспериментах изменяется только один параметр,
2. результаты экспериментов значительно различаются между собой (“противоположны”).

Противоположные эксперименты могут уже иметься при рассмотрении поставленной задачи. В этом случае не надо специально проводить эксперименты, достаточно их “увидеть”, то есть показать, что в имеющихся результатах выполняются условия, указанные в предыдущем параграфе. “Противоположным экспериментом” может быть не только эксперимент, а, например, “противоположная натура”. Это происходит в науках, где нет возможности провести активный эксперимент, а требуется всё-таки найти противоположные проявления рассматриваемого явления. Но, следуя предложенному В.В. Митрофановым названию, можно называть любые такие противоположные процессы и явления “противоположным экспериментом”, даже если мы не можем сами провести эксперимент, а ищем результаты эксперимента, поставленного природой.

Правило использования рассматриваемого приёма решения научных задач – противоположного эксперимента – таково: “Если ты имеешь два результата противоположного эксперимента, то тот фактор, который различен при получении различающихся результатов, как раз и является причиной этого явления”. Это способ найти причину явления.

Например, первый эксперимент: две девочки держатся за разные концы верёвочки и крутят, трясут, качают её. Верёвочка, крутится, трясётся, извивается. Второй эксперимент – девочки не трясут верёвочку, имеем противоположный результат – верёвка не крутится, не извивается. Два противоположных результата – 1) верёвочка крутится и 2) не крутится. Изменённый фактор – движущая сила девочек. Вывод: именно движущая сила девочек является причиной верчения верёвочки.

Этот банальный пример является хорошей иллюстрацией применения противоположного эксперимента.

Второй пример применения противоположного эксперимента: отыскание причины формирования различных типов русел (многорукавных, прямых и извилистых) [1-3]. Опираясь на другой приём решения научных задач, предложенный В.В. Митрофановым – диссимметрию – выяснено, что причиной образования русел является относительная транспортирующая способность потока [1-2]. Противоположные состояния русла (многорукавное и извилистое) являются готовыми, предложенными природой результатами противоположного эксперимента в котором изменяется именно один руслоформирующий параметр – относительная транспортирующая способность потока.

Хочу обратить внимание на аналогию между двумя приведёнными примерами. И в первом примере с верёвочкой, и во втором примере с рекой имеется некая активная причинная движущая сила, причина, которая заставляет принимать различные состояния (извилистое или прямое) в зависимости от проявления или не проявления этого движущего фактора.

В первом примере:

1) девочки крутят верёвочку > верёвочка крутится;

2) девочки не крутят верёвочку > верёвочка прямая.

Во втором примере:

1) руслоформирующий фактор действует > река извилистая;

2) фактор не действует > река прямая.

В обоих примерах:

1) причинный фактор действует > объект извилистый;

2) фактор не действует > объект прямой.

Это просто и понятно. Но, оказывается, бывают случаи, когда формальное применение приёма “противоположный эксперимент” не применимо. И даже может привести к ложному выводу.

Например, к такому неверному выводу пришёл Б.Ф. Снищенко при рассмотрении причин образования различных типов русел [4]. Не правомерно среди причин образования русел оказалась относительная ширина долины, в которой протекает река.

Для понимания сути подобных неверных псевдо-причин явлений рассмотрим продолжение примера с девочками и верёвочкой. Девочки продолжают спокойно то крутить, то не крутить свою верёвочку. Но тут приходит нехороший дядя, отбирает верёвочку, пропускает её через длинную трубу, лежащую на земле, и заставляет девочек опять крутить верёвочку. Девочки стараются также, как и до прихода дяди с трубой, но у них ничего не получается, верёвочка неподвижно лежит в трубе.

Как же так? Причина, побуждающая верёвочку к вращению осталась, а верёвочка не крутится… Можно даже, следуя формально приёму “противоположный эксперимент”, решить, что труба (или её отсутствие) является причиной вращения верёвочки. Ведь всё налицо:

* первый эксперимент – трубы нет, верёвочка вращается,
* второй эксперимент – труба есть, верёвочка не вращается.

Следовательно, труба и является причиной вращения верёвочки!

Хотя, вроде бы, мы уже выше банально (и верно!) выяснили, что причиной вращения верёвочки являются девочки. В чём тут загвоздка?

Можно предположить, что существуют два класса “причин” явлений:

Первый класс – причины главные, настоящие, действующие, активные, побуждающие;

И второй класс – условия проявления главных причин, ограничивающие факторы, поле деятельности главных причин, тиски, рамки и т.п.

Первый класс является движущей силой к проявлению явления, а второй класс является ограничивающим фактором для проявления действия настоящей причины.

Девочки являются настоящей движущей причиной вращения верёвочки, а труба является сдерживающим фактором в проявлении результата движущей силы.

Существует 4 вида состояния системы, в трёх из которых верёвочка не крутится, а только в одной крутится. Рассмотрим таблицу, по вертикали которой отложена степень проявления движущей причины, а по горизонтали – степень проявления ограничивающего фактора:


Ограничения нет

(трубы нет)


Ограничение есть

(труба)

Причина есть

(девочки крутят)


Верёвочка крутится


Верёвочка прямая 2

Причины нет

(девочки не крутят)


Верёвочка прямая 1


Верёвочка прямая 3

В столбце “ограничения нет”, когда трубы нет, мы видим результаты первого правильного эксперимента: 1) девочки крутят – верёвочка крутится, 2) девочки не крутят – верёвочка прямая. По результату верного противоположного эксперимента находим движущую причину явления (девочки).

В строке “причина есть”, когда девочки крутят и появляется-исчезает труба, мы видим результаты второго, ложного противоположного эксперимента: 1) трубы нет – верёвочка крутится, труба есть – верёвочка прямая, 2) труба есть – верёвочка прямая. По результату этого эксперимента получаем: причиной кручения верёвочки является труба.

Рассмотрим, чем различаются клетки таблицы с тремя похожими результатами: “верёвочка прямая 1, 2, 3”.

Верёвочка прямая 1. Просто нет проявления движущего фактора. (И ограничения нет, но это уже не имеет никакого значения).

Верёвочка прямая 2. Движущий фактор действует, верёвочка бы уже крутилась, но ограничивающий фактор не даёт проявиться движущему фактору.

Верёвочка прямая 3. Также как и в варианте 1 нет проявления движущего фактора. Да ещё и ограничение есть, но оно опять, как и в варианте 1 не имеет значения.

Важно различать движущие причины и ограничивающие факторы.

Например, почему человек не летит к центру Земли? Определим движущую причину – это притяжение Земли. Противоположные эксперименты: 1) Притяжение есть – падение есть, 2) притяжения нет – падения нет. А поверхность земли (или стул, на котором человек сидит) – это лишь ограничивающий фактор, сдерживающий проявление движущей причины.

Интересно, что движущих причин может быть много, и ограничивающих факторов может быть много. Но различные движущие причины приводят к различным проявлениям. А для одной и той же движущей причины различные ограничивающие факторы приводят к одинаковому результату. Например, верёвочка у девочек может не крутиться из-за того, что она мокрая, липкая, клейкая, тяжёлая, под землёй, под водой и т.п. Но причина верчения верёвочки при этом остаётся та же (девочки!), и только она является настоящей, движущей причиной.

Аналогичная ошибка произошла и при рассмотрении факторов образования русел рек [4].

Обычно меандрирование разделяется на ограниченное и свободное [4]. Ограниченное и свободное меандрирование различаются по величине относительной транспортирующей способности потока [1, 2]. Подчеркивая различное происхождение типов меандрирования, возможно, следовало бы назвать их иначе (например, развитое и неразвитое меандрирование). Дополнительно необходимо подразделять разные виды меандрирования по степени проявления ограничивающих условий. В случае большой относительной транспортирующей способности потока реке следовало бы развиваться по типу свободного меандрирования. Но в узкой долине из-за ограничения ширины пояса меандрирования русло может развиваться только по типу ограниченного меандрирования. Может существовать и противоположная ситуация – в случае меньшего превышения транспортирующей способности по сравнению с поступлением наносов река будет развиваться по схеме ограниченного меандрирования даже в широкой пойме с достаточным пространством для размещения развитых излучин свободного меандрирования.

Это заключение позволяет положительно ответить на вопросы: могут ли существовать ограниченное меандрирование без ограничивающих условий и прямое русло без ограничивающих факторов?

Рис. Виды меандрирования в зависимости от определяющих факторов.

При малой относительной транспортирующей способности:
а – “неразвитое” меандрирование в узкой долине, на узкой пойме (которое можно назвать “ограниченным” (ограничение есть, но не оно определяет тип)),
б – “неразвитое” меандрирование в широкой долине, на широкой пойме (ничем не ограничено).

При большой относительной транспортирующей способности:
в – “потенциально свободное” меандрирование в узкой долине (ограниченное меандрирование (ограничение есть и действует)),
г – свободное (“развитое”) меандрирование в широкой долине (это настоящее свободное меандрирование).

Таким образом, двух терминов (“ограниченное” и “свободное”) для характеристики меандрирования как процесса недостаточно. В гидроморфологической теории [4] подразумеваются только варианты, соответствующие рис. в и г. Можно предположить, что следует использовать двойную классификацию: по степени ограничения (ограниченное или свободное меандрирование) и по генетической причине (например, “развитое” и “неразвитое”).

Вывод: ограничивающие условия – это независимый сдерживающий руслоформирующий фактор. Одновременно нельзя ограничиваться только отношением ширины поймы к ширине русла как единственным определяющим фактором для всех типов руслового процесса. В широких долинах на широких поймах могут быть не только извилистые реки, но и прямые, и разветвленные.

Выводы:

1. При решении научных задач следует использовать приём В.В. Митрофанова “противоположный эксперимент”.
2. В противоположных экспериментах должен изменяться только один параметр, а результаты экспериментов должны значительно различаться между собой.
3. Существуют два типа факторов, обуславливающих явления: 1) активные причины и 2) ограничивающие условия.
4. При рассмотрении активной причины правомерно применение противоположного эксперимента, а изменение ограничивающих условий, наоборот, может привести к ложному противоположному эксперименту.
5. У каждого явления может быть несколько активных причин, а на каждую активную причину может быть несколько ограничивающих условий.

Выявлена новая модель депрессии у животных. Нейробиологи из Калифорнийского университета в Сан-Франциско и Университета штата Калифорния в округе Гумбольдт, экспериментировавшие на рыбках данио рерио (zebrafish), представили новую модель депрессии, сообщает электронное издание "Наука и технологии России". Руководитель исследования Хервиг Байер заметил, что "депрессивные" данио рерио замирали на месте, если оставались в одиночестве, но в присутствии обычных активных животных плавали вместе с ними.

После проведения тщательных исследований была выявлена мутация в глюкокортикоидном рецепторе, который связывается с кортизолом — гормоном коры надпочечников, выделяющимся при стрессе. У "депрессивных" рыбок уровни всех трех гормонов постоянно превышали нормальные. Использование популярных антидепрессантов и средств, уменьшающих тревожность (флуоксетин, диазепам), благотворно влияли на подопытных. Вскоре на такой модели, как надеются ученые, можно будет оценивать эффективность новых лекарств. Предварительно убедив фармацевтические компании в том, что "депрессия" у мутантных животных и болезненное состояние человека четко соответствуют друг другу.

Окружающий нас мир полностью зависит от человека. И когда человек опускается нравственно, эгоистически, с ним "опускается" и весь мир (неживой, растительный и животный). Поэтому в наше время так катастрофически уменьшается количество всех видов флоры и фауны, возникают эпидемии, существует постоянная угроза экологических катастроф. Мы сможем спасти планету если изменим эгоизм правящий миром.

В калифорнийском озере Моно была найдена бактерия, в состав ДНК которой вместо фосфора входит мышьяк.

Всё больше и больше в мире уделяется внимание безопасности. В этой связи западные инженеры программисты из области робототехники стали изобретать полезных роботов. Они пока ещё ни сильно похожи на человека и обладают минимальным цифровым интеллектом, однако достаточно эффективно могут защищать дом от воров, реагируя сенсорами и выкидуя сетку на тело; роботы могут распознавать своего хозяина по голосу, командам, а так же защищать и на более высоких уровнях.

Японским физикам впервые удалось превратить информацию в энергию. Статья ученых опубликована в журнале Nature Physics, а ее краткое изложение приводит Nature News.

В рамках работы ученые поместили бусинку из полистирола продолговатой формы в специальный раствор, который сами организаторы эксперимента называют буферным. Размер бусины составлял около 300 нанометров. Во время эксперимента бусина помещалась в емкость с раствором, на дне которой располагались электроды, на которые подавался переменный ток.

Электромагнитное поле индуцировало на бусинке, выполненной из диэлектрика, поляризацию таким образом, что в поле ей было более энергетически выгодно вращаться по часовой стрелке, чем против нее. Вместе с тем из-за небольших размеров на вращение бусинки оказывало заметное (и случайное) влияние броуновское движение молекул раствора.

Состояние бусинки мониторилось при помощи микроскопа и камеры для высокоскоростной съемки. В зависимости от поведения бусинки фаза одного из электродов менялась. В результате бусинка набирала механическую энергию.

Основой для эксперимента стали теоретические выкладки Лео Сциларда, опубликованные им в работе 1929 года. Ученые подчеркивают, что закон сохранения энергии в данном случае не нарушается, поскольку для работы ЭВМ и камер требуется электрическая энергия. Вместе с тем непосредственно передачи энергии бусинке, потраченной на работу того же ЭВМ, не происходит - в рамках эксперимента происходит превращение информации в энергию и наоборот.

Физики отмечают, что на создание данного эксперимента их вдохновил знаменитый демон Максвелла. В 1867 году Джеймс Максвелл предложил мысленный эксперимент, якобы опровергающий второе начало термодинамики. В рамках эксперимента имелось две емкости с газом, разделенные дверью и демон, который был способен открывать и закрывать эту самую дверь.

Предполагалось, что демону известны скорости молекул - перед быстрыми он открывал дверь, а перед медленными, наоборот, закрывал. В результате одна из емкостей нагревалась, а вторая остывала. В это же время Второе начало термодинамики утверждает, что самопроизвольный переход тепла от тела, менее нагретого, к телу, более нагретому, невозможен.

Судьбология – эта направление исследований, изучающее коридор возможных жизненных сценариев, реализуемых человеком в объемлющей его реальности. В настоящее время судьбология, несмотря на живой интерес, проявляемый к ней в обществе (в том числе – коммерческий) не является научным направлением. Это связано с тем, что:
- не разработано сколько-нибудь строгого научного языка, на котором можно было бы описывать судьбологические явления. Нет определений самых основных понятий предполагаемого «предмета познания», например. понятий «судьбы» или «изменения судьбы».
- отсутствует набор основных теоретических (т.е. умозрительных) моделей, исходя из которых, можно предлагать и/или проверять, – прежде всего, экспериментально, - те или иные гипотезы в этой гипотетической области знания.
- наконец не разработано базовых экспериментальных методов, с помощью которых можно было бы проверять те или иные судьбологические гипотезы, хотя бы даже доказывая их несостоятельность.

Между тем, если отступить от области строгой науки в область «живого» эмпирического познания, то мы увидим, что и человечеством вообще и нашими современниками в частности, накоплен поистине огромный судьбологический материал, существующий в необработанном, не кодифицированном, с точки зрения современной науки, виде. Одних только наук, предсказывающих те или иные закономерности будущей судьбы человека, по некоторой системе признаков существующих в настоящем, известно больше десятка. Среди них астрология (в многочисленных версиях), хиромантия, графология,… и даже такие вполне корректные с формальной точки зрения ответвления психологии как судьбоанализ Зонди (Сонди [5]).

Интересно, что предпринятая одним из авторов настоящей работы (совместно с Ю. В. Готовским) попытка «забыв про строгость» построить судьбологически ориентированные методы БР-терапии пациента, привела к хроносемантике [2-3], зарекомендовавшей себя:
- С одной стороны, как эффективный метод в рамках ВРТ-БРТ, позволяющий иногда решать задачи, не решаемые иными методами по крайней мере в этой методике [6].
- С другой стороны, как метод, который на неформальном, интуитивном уровне оценивается, применяющими его врачами, как непосредственно связанный с изменением судьбы (то же понимаемой интуитивно) пациента. С неформальной точки зрения аргументы в пользу того, что в результате хроносемантики изменяется судьба пациента, которому она сделана, кажутся весьма убедительными [7 - 8].

С нашей точки зрения сложившаяся ситуация требует (в том числе в интересах «самых обычных» областей познания, таких как: традиционная медицина, гомеопатия, а также психология, в которых в настоящее время активно используются «судьбологически ориентированные» методики) формулировки по крайней мере:
- основных теоретических моделей того, как может протекать процесс образования судьбы у индивида, на первом этапе даже нестрогих (неформальных).
- описания основных классов экспериментов, с помощью которых мы могли бы установить, или, напротив, опровергнуть:
- Во-первых, объективное существования у индивида судьбы, в некотором. достаточно четко очерченном смысле этого слова.
- Во-вторых, объективное изменения этой судьбы при том или ином подходящем воздействии на этого индивида.

По мнению авторов, существуют две основные теоретические модели судьбологии:
1. В соответствии с Моделью 1 объемлющая человека реальность пассивна в том смысле, что она не имеет каких-либо собственных целей и задач по отношению к нему. Соответственно, ее воздействие на конкретного индивида сводится к обусловленным ее внутренним строением реакциям на его действия, причем эти реакции зависят только от характера действий индивида, и не зависят от какого-либо идентификационного маркера приписанного ему этой реальностью.

Именно модель 1 описана в знаменитой русской пословице: «посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу».

В этой модели изменения судьбы человека возможны за счет изменения его характера, а также, возможно, некоторых его биологических характеристик, таких например, как: продолжительность его жизни, или его устойчивость к тем или иным влияниям извне. С определенной точки зрения определяющим фактором успешной судьбы индивида в такой среде являются те или иные его способности. Причем эти способности «ординарны» - это обычные его качества, обуславливающие эффективность или неэффективность его поведения в этой среде.

Модель 1 судьбы активно эксплуатируется в психологии, в том числе в психологии занимающейся так называемой трансформацией личности [1]. В этой области психологии развитие личности и карьеры индивида зависит лишь от структуры его характера и от имеющихся у него способностей, но не зависит, например, от социального положения и материального состояния его родителей, или изначального его социального статуса (классовой принадлежности, касты и т.п.).

В рамках диагностики и терапии с помощью ВРТ и БРТ задача коррекции характера и развития (ординарных) способностей решается с помощью хроносемантики и/или с помощью использования специальных препаратов: конституциональных гомеопатических препаратов, системных духовных адаптантов, психосоцнагрузок «Медфарма», цветов Баха, препаратов Роя Мартина и т.п.

Даже если ограничится исключительно моделью 1 в судьбологии, то не трудно понять, что такое (приведенное выше) решение судьбологической задачи может оказаться в определенных условиях недостаточным, или даже совсем некорректным.

Действительно в рамках ВРТ на сегодняшний день не отработана схема дифференциальной диагностики структуры личности. И потому, не возможно определить степень адекватности примененной судьбологической терапии. Решение этой задачи требует:
- В рамках ВРТ: развития новых систем тест-указателей психологической направленности, позволяющих методами ВРТ определять направленность производимой коррекции.
- Дополнительно к ВРТ: использования корректным образом подобранных систем психологических тестов, в частности, тестов на те или иные способности, позволяющих отследить изменения структуры личности пациента в процессе терапии (например, тест Кэттелла [10], судьбоаналитический тест Зонди [5] и др.).

Точно также просто проведение хроносемантики пациенту с целью раскрытия той или иной его способности еще не позволяет говорить о полной реализации его судьбологического потенциала. Любое устойчивое изменение структуры личности требует от изменяющегося индивида еще и внутреннего усилия. Это усилие не может быть произведено им в роли пациента, пусть, даже и получающего хроносемантикую терапию. С этой точки зрения развитие судьбологии (в модели 1) требует:
- В рамках БРТ построения новых систем маркеров цели, позволяющих проводить хроносемантику более прицельно.
- Дополнительно к БРТ - создание системы специальных тренинговых программ, направленных на развитие устойчивости приобретенных (например, в результате хроносемантической терапии) изменений в личностной структуре индивида и его способностях, по отношению к возможным повреждающим факторам внешней среды.

Таким образом, даже в узких рамках модели 1 используемая в настоящее время практикующими врачами модель коррекции судьбы пациента должна быть существенно дополнена. Необходимы:
- более точные, и более направленные группы маркеров изменения характера и способностей, объединенные в системы судьбологически корректирующих маркеров.
- дополнительный контроль изменения структуры личности пациента и развития его способностей с помощью специальным образом подобранной системы психологических тестов.
- система специальных тренингов, направленная на увеличение устойчивости личностных структур индивида и обучение его использованию личностных способностей.

Методики диагностики и терапии с помощью КДТ [9] и СДА [8] являются промежуточными шагами для решения этой проблемы, но еще не окончательными.

2. В соответствии с моделью 2 объемлющая индивида реальность является активной. Она имеет цели и задачи по отношению к этому индивиду, причем эти цели и задачи зависят от его идентификационного маркера в этой реальности, определяющего ее отношение к нему. С этой точки зрения, для того чтобы изменить судьбу индивида, необходимо изменить его идентификационный маркер в той реальности, в которой рассматривается формирование его судьбы. Образно говоря, сменить его «паспорт» (идентификационный маркер индивида в социальной реальности государства). На настоящий момент у нас не существует диагностических инструментов, позволяющих говорить о том, что смена идентификационного маркера действительно произведена. И, соответственно, трудно оценить степень содержательности модели 2. Однако, представить себе соответствующие процессы и параметры, которые следует измерять, чтобы попытаться уловить смену идентификационного маркера все же можно. Представим себе, что индивид стремится к достижению какой-либо цели в объемлющей его реальности, т.е. реализации некоторого события или цепи событий в ней. Достижению индивидом этой цели помогает или, напротив, препятствует поток случайных событий в этой реальности, естественно дополняющий детерминистические причинно-следственные связи в ней, вытекающие из физических и иных ее законов.
В пассивной модели реальности случайность, помогающая или мешающая индивиду достичь своей цели, подчиняется только законам теории вероятности, т.е. в такой модели реальности не существует удачливых или не удачливых в каких-либо отношениях людей. В активной модели объемлющей реальности наблюдаются индивидуальные отклонения в удачливости человека относительно той или иной цели. Более того, можно предположить, что степень этой удачливости может быть изменена с помощью, подходящим образом проведенного воздействия на индивида (судьбологической его терапии).

Наблюдаем ли мы в жизни подобные отклонения от законов теории вероятности? Ответ на этот вопрос будет однозначно «Да»: проявлениями этих отклонений являются парапсихологические феномены управления случайными процессами широко исследованные в современной литературе [4, 11].

Общая схема парапсихологического эксперимента по управлению случайным процессом выглядит следующим образом: оператора просят управлять некоторым случайным процессом (падением манет, датчиком случайных чисел и т.п.) используя только свое сознание. При этом наблюдаются два возможных парапсихологических феномена:
- оператор управляет случайным процессом в соответствии со своим намерением;
- оператор управляет случайным процессом, противоположно своему намерению.

Первый тип управления можно интерпретировать как удачливость оператора по отношению к задаче управления случайным процессом, поставленной перед ним экспериментатором. Второй тип управления в такой интерпретации соответствует, в такой интерпретации, его неудачливости, по отношению к поставленной перед ним задаче. Таким образом, в парапсихологическом эксперименте по управлению случайным процессом мы наблюдаем в точности степень удачливости или неудачливости индивида по отношению к целям, которые могут быть достигнуты с помощью управления этим процессом.

Это наводит на мысль о том, что способность индивида создавать себе счастливую судьбу, за счет «удачного» совпадения тех или иных обстоятельств в его жизни, может быть следствием его способности управлять теми или иными случайными процессами в объемлющей его реальности. Такой тип способностей индивида при взаимодействии со средой может быть интерпретирован еще и как его способность «договариваться» с ней, т.е. как обладание «благоприятным идентификационный маркером» по отношению к ней [4, 11].

Парапсихологические эксперименты непосредственно на судьбологию перенести нельзя: совокупность случайных процессов и достигаемых с их помощью целей, по отношению к которым желательна удачливость индивида, с точки зрения построения им счастливой судьбы, может существенно отличаться от совокупности случайных процессов и целей, по отношению к которым выясняется его удачливость в парапсихологических экспериментах.

Тем не менее, можно выдвинуть гипотезу о том, что в результате проведения индивиду хроносемантического воздействия могут быть изменены его парапсихологические способности управления случайными процессами. В частности, увеличена его способность управлять определенным классом этих процессов в соответствии с имеющимся намерением, т.е. степень его удачливости по отношению к ним и целям, достигаемым с их помощью целям. Эта гипотеза может быть экспериментально проверена в некотором классе парапсихологических экспериментов. Если она подтвердится, то в наших руках окажется реальный экспериментальный метод для экспресс-отслеживания изменения судьбы человека в активной реальности, основанный на изменении его способности управлять случайными процессами в ней.

Физики в четверг утром завершили последний в этом году сеанс протон-протонных столкновений на Большом адронном коллайдере и начали подготовку к первым экспериментам с ионами свинца, в ходе которых будет получена так называемая кварк-глюонная плазма, существовавшая в первые мгновения после Большого взрыва, сообщает пресс-служба Европейской организации ядерных исследований (ЦЕРН).

Учёные Вирджинского политехнического университета, провели эксперимент. Группу из 50 человек, разделили на две части и кормили низкокалорийной пищей. Первая половина запивала пищу привычными напитками, к которым участники привыкли. Вторая половина перед каждым приёмом пищи, выпивала по 2 стакана чистой воды. Эксперимент показал, что те участники, которые перед едой пили воду похудели на 30% больше, чем остальные.

Эксперимент, в отличие от описательных исследований, позволяет определить ситуацию до воздействия на потребителя, выбрать объекты исследования случайно, обеспечив равенство начальных условий и не полагаясь на память респондента, ограничить влияние посторонних факторов. Эксперименты являются своего рода проверкой эффективности различных мероприятий до их полномасштабной реализации (промышленное производство нового продукта, внедрение новых технологий продаж, смена упаковки, проведение массированной рекламной кампании и т.д.). Часто эксперименты используют для определения ценовой политики. В практике наиболее часто имеют место эксперименты, которые проводятся в форме различных тестов.

Учёные в области взаимоотношениях открыли секрет, а точнее сказать ещё один секрет притягательной силы женщин. Дело в том, что у женщин температура глаз на несколько градусов теплее, чем у мужчин и от этого можно часто заметить, как они блестят, сияют, чем собственно и притягивают мужчин.

Эксперименты с водой Ах вода, вода, вода...
Память воды
У воды есть своя "память". Как считают ученые, именно сложное строение и позволяет ей запоминать информацию.
Как же все это происходит?
Великая тайна воды
Ученые считают, что вода реагирует на определенное дейстивие мысли и слова человека и даже смогли сделать фотографии воды
Эксперимент с водой
Достаточно одному человеку в городе сконцентрировать всю свою положительную энергию и сфокусировать ее на стакан воды..
Гипотеза о свойствах воды.
Вода информационно заряженное вещество. Она хранит информацию о всем с чем соприкасается при помощи кластеров. Самый сильный способ зарядить воду информацией, это передать воде эмоциональный заряд человека ( мысленно или словестно). Вода реагирует на любые наши эмоции и чувства. Отрицательные энергии создают уродливые формы в воде, а положительные энергии - создают прекрасные картины из кристаллов.
Эксперимент. Влияние информационной составляющей воды на прорастание семян.
Efrem90

Три способа улучшения самочувствия!
Установлено, что утром с хорошим самочувствием и ясной головой, просыпается только один из немногих, примерно каждый двадцатый...

Чайный гриб прописался во многих семьях. Иные любители просто не представляют себе другого напитка, особенно в жаркие летние дни. И правильно делают - подобное питье, во всяком случае, гораздо полезнее всевозможных газировок-лимонадов, бог знает что содержащих. Правда, хозяевам гриба нужно проявлять к нему немного внимания и кое-что знать об особенностях его содержания.

Многих так и тянет поэкспериментировать, добавить в банку с грибом что-нибудь такое, от чего он станет еще полезнее. Например, вместо сахара положить мед. Вреда от этого, наверное, не будет, а что касается пользы... Перерабатывая обычный сахар, чайный гриб превращает его в полезные для нашего организма ингредиенты. А какой смысл преобразовывать естественные простые сахара, содержащиеся в меде, сами по себе очень ценные? При этом в химическую реакцию с грибом вступят и другие компоненты меда, изменяя свои качества и свойства, причем неизвестно как.

Простой эксперимент, который может провести каждый

В Италии разработали новую систему похудения.
Нередко по улицам встретишь людей с трубкой в носу.
Изобретение Джанфранко Каппелло - это насос в рюкзаке.
В мешочке содержится жидкость на основе протеина. Она заменяет любые приемы пищи. За неделю теряешь 7 кг.

Ученые провели ряд исследований и пришли к выводу, что недосыпание в детстве можетпривести к проблемам с лишним весом.

Переехав в Америку, я, можно сказать, заново открыла для себя блины. В местном блинном доме, темном, похожем изнутри на старую бревенчатую избу, сладкие блины подают со взбитыми сливками, щедро политыми сиропами — как правило, не медом, а кленовым сиропом и клубничным. Где-то сбоку или наверху можно обнаружить свежую клубнику, а в тесто часто кладут орехи.


Наши, русские блины здесь готовят по швейцарскому рецепту. Их так и называют — Swiss pancakes, «швейцарские блины». А вот эти делают на тесте с содой, как мне кажется. Вкусно, но больше двух не съешь, надо привыкать.

И вот еще что. Где-то там, вглубине, между клубничным вареньем, бананами и кленовым сиропом лежит кусочек зажаренного бекона. Варварство, я знаю. Но я его первым делом стащила у мужа из тарелки, с блинами бекон очень хорошо, даже и по соседству с сиропами. Главное не окунать…

Голландские ученые установили, что питание матери во многом определяет пол будущего ребенка.
Чтобы зачять девочку нужно воздержаться от употребления соли.

нашлись чудаки, которые iPad поместили в миксер в первый же день их продажи. Рекламный трюк - размещённый ролик в Интернете, принёс известность и дурную славу мракобесам.

Ничего не действует на него...

без химии